Vuoden 2021 syksyll\u00e4 julkaistiin vuosina 2020-2021 toteutettu arviointi oikeustieteellisen koulutuksen tilasta. Varsin kattava arvio antaa palautetta tiedekuntakohtaisest ja yleisesti koulutuksemme tilasta. Arviointi vastaa vahvasti opiskelijoiden n\u00e4kemyst\u00e4 tilanteesta tarjoten arvokasta tietoa koulutuksemme kehitt\u00e4misen tueksi seuraaviksi vuosiksi. Tiedekuntien arvostelut on jaoteltu useampaan kategoriaan, joiden pohjalta koulutuksen kehityskohtiin on helppo tarttua. Karvi-arviointi onkin loistava keino saada tiedekunnan ulkopuolisen tahon koostamaa palautetta koulutuksesta ja kannustankin jokaista lukemaan Karvi-arvioinnin oman tiedekuntansa osion.<\/p>\n\n\n\n
Karvi-arvioinnin yleisess\u00e4 osassa mainitaan osaamisl\u00e4ht\u00f6isyyden puolelta kehityskohteina muun muassa opetuksen pedagogisuuden, osaamisl\u00e4ht\u00f6isyyden ja koulutusyksikk\u00f6jen v\u00e4lisen yhteisty\u00f6n selkeytt\u00e4minen sek\u00e4 systematisoiminen. My\u00f6s arvioinnnin ja osaamistavoitteiden viestimisen ja johdonmukaisuuden parantamisesta kerrottiin laajasti Karvi-arvioinnissa. Lis\u00e4ksi opiskelijoiden stressinhallintakyvyn huomautettiin vaativan kehitt\u00e4mist\u00e4 monilta osin psyykkisesti raskaalla alallamme. Jokainen varmasti n\u00e4kee n\u00e4m\u00e4 alueet kehitt\u00e4mist\u00e4 vaativina kohteina omassa tiedekunnassaan. Karvi-arvioinnin tulosten pohjalta onkin useammassa eri tilaisuudessa usealla eri tasolla her\u00e4nnyt laajalti keskustelua. Itse arviointi ja sen pohjalta kirjoitettu raportti eiv\u00e4t ole kuitenkaan t\u00e4m\u00e4n tekstin p\u00e4\u00e4aiheena, vaan k\u00e4sittelen tiiviisti palautteen merkityst\u00e4 ja siihen reagointia erityisesti opetuksen kannalta. Palautteen saaminen saa aikaan vaihtelevia tunteita eri tahoissa: palautetta pidet\u00e4\u00e4n tarpeellisena, perusteettomana kritiikkin\u00e4 tai joissain tapauksissa samana vanhana valituksena.<\/p>\n\n\n\n
Palaute ja sen pohjalta k\u00e4yt\u00e4v\u00e4 keskustelu on oikeustieteellisen alan jatkuvuuden elinehto. Kuten jo aiemmin totesin, palautteen vastaanottaminen on kuitenkin varsin yksil\u00f6kohtaista: yksi kokee silmiens\u00e4 tulleen avatuiksi, toinen reagoi defensiivisesti pohtien palautteen merkityksellisyytt\u00e4. Ensireaktion j\u00e4lkeen palaute tulisi kuitenkin k\u00e4yd\u00e4 ajatuksella l\u00e4pi ja reflektoida sen j\u00e4lkeen omaa toimintaansa, ja sit\u00e4, ovatko omat k\u00e4yt\u00e4nteet opetuksessa ja arvioinnissa todella niit\u00e4 parhaita, vai voisiko niit\u00e4 kehitt\u00e4\u00e4. On tosin varmasti etenkin professorina vaikea kokea muutoksen tarvetta omalle kurssilleen, jos sen on toteuttanut samalla tavalla jo useamman vuoden, jopa vuosikymmenen ajan. Opiskeleminen kuitenkin muuttuu jatkuvasti ja siten my\u00f6s opetuksen tulisi muuttua sen mukana. Muutamassa vuodessa olemme siirtyneet paljolti digitaalisia alustoja hy\u00f6dynt\u00e4viin opetusmuotoihin, koronan aikana my\u00f6s itse luentojen osalta. Lis\u00e4ksi muutaman vuoden aikana opiskelija-aines on muuttunut, kun todistusvalinnan my\u00f6t\u00e4 entist\u00e4 suurempi joukko opiskelijoita tulee suoraan lukiosta yliopistomaailmaan, joka on kovin erilainen ensiksi mainittuun verrattuna. Yliopistojen tulisikin huomioida n\u00e4m\u00e4 muutokset opetuksen j\u00e4rjest\u00e4misess\u00e4 ja itse opetuksessa. Karvi per\u00e4\u00e4nkuluuttaa monen tiedekunnan kohdalla kommunikaation ja dialogin merkityst\u00e4 opetushenkil\u00f6kunnan ja opiskelijoiden kesken. Kommunikaation avulla molemmat osapuolet ovat paremmin tietoisia siit\u00e4, mit\u00e4 toinen osapuoli haluaa ja odottaa toiselta. Ilman kommunikaatiota annettu tyhj\u00e4 palaute ei riit\u00e4, se on avattava Karvin tapaisesti laajemmin. Karvikin voi, ja onkin her\u00e4tt\u00e4nyt keskustelua siit\u00e4, miten opetusta tulisi kehitt\u00e4\u00e4, mik\u00e4 on eritt\u00e4in positiivinen asia. Annettua palautetta voi tottakai kritisoida, mutta kritiikinkin j\u00e4lkeen on ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4, ett\u00e4 annetulla palautteella on jokin syy. Vaikka palaute saattaa tuntua pahalta ja jopa suututtaa, olisi ensireaktioiden j\u00e4lkeen pystytt\u00e4v\u00e4 tarkastelemaan omia ja koko tiedekunnan k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4 laajemmin. Siten oma perspektiivi laajentuu ja palautteen perimm\u00e4isen syyn voi oivaltaa. Palautteen on kuitenkin pysytt\u00e4v\u00e4 asiallisena eik\u00e4 sit\u00e4 pid\u00e4 henkil\u00f6id\u00e4. Juuri sellainen palaute saattaa j\u00e4tt\u00e4\u00e4 niin karvaan maun suuhun, ettei tulevaakaan palautetta en\u00e4\u00e4 halua ottaa huomioon. <\/p>\n\n\n\n
Palautteeseen voi siis reagoida monella tapaa. Asialliseen, vaikkakin hyvin negatiiviss\u00e4vytteiseen, palautteeseen on kuitenkin pystytt\u00e4v\u00e4 reagoimaan n\u00e4rk\u00e4stym\u00e4tt\u00e4 ja n\u00e4hd\u00e4 palaute keinona kehitt\u00e4\u00e4 omana toimintaa ja opetusta, ei vain tyhj\u00e4n\u00e4 valituksena, jolla ei ole merkityst\u00e4 omien pedagogisten k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen kannalta. Tuleva vuosi tulee n\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n, miten Karvin antamaan palautteeseen on reagoitu: millaisia toimia eri tiedekunnat tekev\u00e4t ja lis\u00e4\u00e4ntyyk\u00f6 niiden keskin\u00e4inen yhteisty\u00f6. Kev\u00e4t on antanut jo hyvi\u00e4 merkkej\u00e4, mutta merkitt\u00e4v\u00e4t muutokset ovat vasta edess\u00e4.<\/p>\n\n\n\n
Kaapo Havuluoto, Hallituksen j\u00e4sen<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Vuoden 2021 syksyll\u00e4 julkaistiin vuosina 2020-2021 toteutettu arviointi oikeustieteellisen koulutuksen tilasta. Varsin kattava arvio antaa palautetta tiedekuntakohtaisest ja yleisesti koulutuksemme tilasta. Arviointi vastaa vahvasti opiskelijoiden n\u00e4kemyst\u00e4 tilanteesta tarjoten arvokasta tietoa koulutuksemme kehitt\u00e4misen tueksi seuraaviksi vuosiksi. Tiedekuntien arvostelut on jaoteltu useampaan kategoriaan, joiden pohjalta koulutuksen kehityskohtiin on helppo tarttua. Karvi-arviointi onkin loistava keino saada tiedekunnan ulkopuolisen […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-25906","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blogit"],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"trp-custom-language-flag":false},"uagb_author_info":{"display_name":"Yll\u00e4pit\u00e4j\u00e4","author_link":"http:\/\/www.oikkariliitto.fi\/sv\/author\/admin-2\/"},"uagb_comment_info":12,"uagb_excerpt":"Vuoden 2021 syksyll\u00e4 julkaistiin vuosina 2020-2021 toteutettu arviointi oikeustieteellisen koulutuksen tilasta. Varsin kattava arvio antaa palautetta tiedekuntakohtaisest ja yleisesti koulutuksemme tilasta. Arviointi vastaa vahvasti opiskelijoiden n\u00e4kemyst\u00e4 tilanteesta tarjoten arvokasta tietoa koulutuksemme kehitt\u00e4misen tueksi seuraaviksi vuosiksi. Tiedekuntien arvostelut on jaoteltu useampaan kategoriaan, joiden pohjalta koulutuksen kehityskohtiin on helppo tarttua. Karvi-arviointi onkin loistava keino saada tiedekunnan ulkopuolisen…","_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.oikkariliitto.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25906","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.oikkariliitto.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.oikkariliitto.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.oikkariliitto.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.oikkariliitto.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25906"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/www.oikkariliitto.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25906\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":25908,"href":"http:\/\/www.oikkariliitto.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25906\/revisions\/25908"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.oikkariliitto.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25906"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.oikkariliitto.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=25906"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.oikkariliitto.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25906"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}